Disadur Oleh Kelompok Bookacholic
Psikologi pendidikan merupakan cabang dari psikologi yang befokuskan pada pengembangan teknik mengajar yang efektif dan penilaian kemajuan terhadap kecerdasan siswa. Suatu pandangan tentang pendidikan dewasa tidak akan lengkap tanpa memperhatikan teori-teori yang membentuk bagaimana cara kita belajar dan cara kita mengajar.
Sementara kita sadar bahwa ada banyak teori yang ditemukan dan sedikit para profesional teknologi dan bahkan lebih sedikit konsumen yang menyadari perbedaan antara teori-teori dan bagaimana mereka mempengaruhi cara kita belajar.
Kilasan tentang teori yang berbeda-beda ini memperkenalkan nama-nama prinsip, teori, dan implikasi dari masing-masing pendekatan. Penjelasan yang lengkap mengikuti kesimpulan. Dengan penjelasan ilmu pengetahuan ini, kita bisa menentukan teori yang mana yang cocok dengan kebutuhan kita dan yang mana yang harus diperhatikan ketika kita mengevaluasi program-program instruksional.
Para guru sepakat, bahwa setiap anak didik akan mengalami perubahan perilaku, seperti dari kebiasaan tidak baik ke kebiasaan perilaku baik. Akan tetapi sifat dasar pengetahuan sebagai sumber perubahan perilaku seringkali terlupakan. Secara umum teori pengetahuan dibagi dalam dua kelompok yakni, yang disebut dengan behaviorist dan cognitif. Hal ini menunjukkan bahwa di satu sisi berkaitan dengan pemberian stimulus dan penguatan motivasi. Di sisi lain menyangkut dengan proses pembelajaran manusia yang seringkali tidak nampak, seperti daya ingat, perhatian dan pemahaman anak didik itu sendiri. Dalam konteks inilah para guru memilih kebutuhan mana yang cocok untuk keperluan evaluasi program instruksional
Komentar oleh Ratna Sriwina — Juni 21, 2008 @ 12:10 pm
Menurut Kelvin Seifer,pembelajaran yang merujuk pada sebuah perubahan perilaku yang relatif permanen, sebagian besar muncul disebabkan oleh sebuah pengalaman khusus yang relatif
Komentar oleh Ida Subhani — Juni 21, 2008 @ 12:15 pm
Sekarang ini kita tengah diterpa oleh kegelisahan melihat bagaimana para siswa kita meraih keunggulan akademik. Tuntutan terhadap standarisasi pendidikan nasional membuat kita terus berpikir agar anak didik kita mampu menyerap pelajaran yang diajarkan para guru. Pengembangan teknik mengajar yang efektif, dengan demikian menjadi amat penting untuk mencerdaskan para siswa.
Komentar oleh Ikhsan — Juni 21, 2008 @ 12:38 pm
Bagaimana pun juga uji kompetensi guru, penting, bila kita memang hendak meningkatkan mutu mampu para siswa kita di Indonesia. Bahwa mutu mampu tidak cuma cerdas secara intelektual. Tetapi juga cerdas secara sosial dan emosional. Peranan psikologi pendidikan dengan demikian sangat menentukan dalam memilih sumber belajar yang tepat.
Komentar oleh Insan Adha — Juni 21, 2008 @ 1:06 pm